KLASOWY PLAN WYCHOWAWCZY
I. Kim jestem? – dziecko jako jednostka
CELE
Budowanie pozytywnego obrazu siebie, kształtowanie pozytywnych cech charakteru
ZADANIA
- Pomaganie dziecku w akceptacji roli ucznia odpowiedzialnego za powierzone mu zadania, rozumiejącego polecenia nauczyciela i stosującego się do nich.
- Rozpoznawanie, wyrażanie i nazywanie własnych stanów emocjonalnych i uczuć; dostrzeganie swoich potrzeb i możliwości, bez nadmiernych postaw roszczeniowych; podnoszenie poczucia własnej wartości, pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ja”.
- Dostrzeganie pojawiających się problemów i podejmowanie odpowiedzialnych decyzji; konstruktywne dawanie sobie rady z trudnościami, panowanie nad sobą; umiejętność negocjacji z innymi.
- Kształtowanie własnej woli, by nadmiernie nie podlegać niewłaściwym wpływom.
- Prezentowanie wzorów osobowych postaci rzeczywistych oraz bohaterów literackich, historycznych i filmowych.
II. Ja i inni – dziecko w grupie
CELE
Wdrażanie do współdziałania i współżycia w grupie.
ZADANIA
- Pomaganie dziecku w odnajdywaniu jego miejsca w grupie rówieśniczej i wspólnocie szkolnej, w nawiązywaniu bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi, we włączaniu się w zabawy i inicjowanie zabaw
- Budzenie wrażliwości na problemy innych ludzi, wyrabianie odpowiedzialności za innych, zwłaszcza młodszych, słabszych, potrzebujących pomocy, cierpiących niedostatek.
- Ukazywanie wartości wynikających z umiejętności komunikatywnego mówienia, słuchania innych i bycia słuchanym; pokazywanie możliwości skutecznego komunikowania się w sposób niewerbalny i za pomocą gestów, mimiki, wzroku.
- Uświadamianie znaczenia przebaczania, przepraszania, przyznawania się do winy (ale bez nadmiernych nacisków na dzieci, dla których przyznawanie się jest zbyt trudne do zniesienia z powodów emocjonalnych).
problemów
III. Ja i inni – dziecko w grupie
CELE
Rozwijanie więzi z rodziną -rozwijanie właściwych zachowań.
ZADANIA
- Wzmacnianie i pogłębianie więzi uczuciowych dziecka z rodziną, uświadamianie jego roli w rodzinie.
- Rozwijanie uczuć miłości, szacunku, wdzięczności , serdeczności wobec rodziców, rodzeństwa, dziadków i innych członków rodziny.(XIII KT)
- Podkreślanie wartości wspólnego przeżywania rodzinnych uroczystości i spędzania wolnego czasu (IX KT, XVII KT)
- Stworzenie sytuacji sprzyjających integracji rodziny ze szkołą
IV. Świat wokół mnie – dziecko w środowisku kulturalno - przyrodniczym
CELE
Rozwijanie umiejętności bezpiecznego zachowywania się w szkole i poza nią
ZADANIA
1. Wdrażanie do bezpiecznego zachowywania się
V. Świat wokół mnie – dziecko w środowisku kulturalno - przyrodniczym
CELE
Budzenie poczucia przynależności narodowej i kulturowej
ZADANIA
2. Zapoznanie uczniów z postacią patrona szkoły, jego historią, osiągnięciami.
3.Rozwijanie poczucia przynależności narodowej, więzi z rodakami, uczuć patriotycznych, poszanowania symboli
narodowych i państwowych oraz kultury i tradycji narodowych.
4.Budzenie przywiązania i szacunku do wartości kulturowych, tradycji miejscowego regionu, więzi z naszymi przodkami i ich dziedzictwem.
5.Uświadamianie potrzeby poszanowania kultury innych narodów i grup etnicznych w Polsce i poza nią; poszanowanie dla gwar regionalnych
6. Zapoznanie dzieci z ofertą Ośrodków kultury w Łodzi.
7. Rozwijanie kompetencji czytelniczych
CEL WYCHOWANIA
Dziecko:
- Poznaje swoje możliwości, stara się przezwyciężać trudności
- Poznaje zasady współżycia w grupie klasowej i szkolnej
- nawiązuje kontakty z rówieśnikami, potrafi współpracować
- przestrzega zasady bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią
- uczy się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego
- rozwija szacunek dla członków rodziny, poznaje potrzebę pomocy innym
- rozwija szacunek dla tradycji szkolnych i narodowych
- Rozwija szacunek dla nauczycieli, pracowników szkoły oraz innych osób
- Uświadamia sobie potrzebę szanowania kultur innych narodów