Zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej pt: „Ja też potrafię poprawnie pisać i czytać ze zrozumieniem”przeznaczone są dla uczniów klasy III b Szkoły Podstawowej nr 116 w Łodzi im. Aleksego Rżewskiego.
Zajęcia będą prowadzone podczas dodatkowych zajęć lekcyjnych, w okresie od 01.09.2015 roku do 24.06.2016 roku.
Działania objęte innowacją będą wplecione w proces dydaktyczno-wychowawczy, stanowiąc jego wsparcie i bogacąc o rozmaite gry oraz zabawy z wykorzystaniem pomocy ortograficznych, a także tekstów do nauki czytania ze zrozumieniem, wybranych specjalnie dla danej grupy uczniów.
Zajęcia będą prowadzone dwoma nurtami: pierwszym - pomagającym w nauce ortografii, drugim- podnoszącym umiejętność czytania ze zrozumieniem.
Pierwszy nurt innowacji ma na celu uatrakcyjnienie nauki ortografii na I etapie kształcenia. Stosowanie różnorodnych gier i zabaw dydaktycznych w nauczaniu pisowni spowoduje, że uczniowie wielokrotnie będą obcować z danym wyrazem, ale zawsze w inny sposób. Atrakcyjne środki dydaktyczne tj. wierszyki, zagadki, rebusy, pomysłowo zilustrowane ortogramy będą sprzyjały wyrabianiu nawyku bezbłędnego pisania. Uczniowie będą powtarzać materiał wykorzystując jak najwięcej zmysłów. Będą angażować się ruchowo, wokalnie i plastycznie. Każda z tych zabaw dostarczy dziecku wielu bodźców. W czasie zajęć uczniowie będą też poznawali wybrane techniki uczenia się, które pomogą im w zapamiętywaniu poszczególnych partii materiału. Opanowanie umiejętności ortograficznych ułatwi uczniom pokonanie trudności w czasie pracy z tekstem oraz podczas samodzielnego lub zbiorowego redagowania wypowiedzi pisemnych.
Drugi nurt zajęć to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem . Podczas tych lekcji uczniowie będą korzystać z krótkich tekstów, które opracują samodzielnie lub wspólnie z nauczycielem. Po wysłuchaniu opowiadania lub cichym bądź głośnym przeczytaniu go, dzieci dostaną do rozwiązania zadania związane z treścią tekstu. Ich celem będzie ustalenie kolejności wydarzeń, ćwiczenie opowiadania, szukanie w tekście fragmentów odpowiadających na zadane pytanie. Także podczas tych zajęć uczniowie będą się angażować ruchowo i artystycznie, po to by pobudzić różne zmysły w czasie nauki, a także urozmaicić proces dydaktyczny i nadać mu przebieg zabawy. Podczas zajęć ważna będzie też nauka praktycznych sprawności np. czytania planów i tabel. Dzięki tym działaniom uczniowie będą potrafili na co dzień wykorzystać nabyte umiejętności np. narysują plan swojego otoczenia, odczytają rozkłady jazdy autobusów czy sprawdzą pogodę.
Zajęcia będą prowadzone podczas dodatkowych zajęć lekcyjnych, w okresie od 01.09.2015 roku do 24.06.2016 roku.
Działania objęte innowacją będą wplecione w proces dydaktyczno-wychowawczy, stanowiąc jego wsparcie i bogacąc o rozmaite gry oraz zabawy z wykorzystaniem pomocy ortograficznych, a także tekstów do nauki czytania ze zrozumieniem, wybranych specjalnie dla danej grupy uczniów.
Zajęcia będą prowadzone dwoma nurtami: pierwszym - pomagającym w nauce ortografii, drugim- podnoszącym umiejętność czytania ze zrozumieniem.
Pierwszy nurt innowacji ma na celu uatrakcyjnienie nauki ortografii na I etapie kształcenia. Stosowanie różnorodnych gier i zabaw dydaktycznych w nauczaniu pisowni spowoduje, że uczniowie wielokrotnie będą obcować z danym wyrazem, ale zawsze w inny sposób. Atrakcyjne środki dydaktyczne tj. wierszyki, zagadki, rebusy, pomysłowo zilustrowane ortogramy będą sprzyjały wyrabianiu nawyku bezbłędnego pisania. Uczniowie będą powtarzać materiał wykorzystując jak najwięcej zmysłów. Będą angażować się ruchowo, wokalnie i plastycznie. Każda z tych zabaw dostarczy dziecku wielu bodźców. W czasie zajęć uczniowie będą też poznawali wybrane techniki uczenia się, które pomogą im w zapamiętywaniu poszczególnych partii materiału. Opanowanie umiejętności ortograficznych ułatwi uczniom pokonanie trudności w czasie pracy z tekstem oraz podczas samodzielnego lub zbiorowego redagowania wypowiedzi pisemnych.
Drugi nurt zajęć to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem . Podczas tych lekcji uczniowie będą korzystać z krótkich tekstów, które opracują samodzielnie lub wspólnie z nauczycielem. Po wysłuchaniu opowiadania lub cichym bądź głośnym przeczytaniu go, dzieci dostaną do rozwiązania zadania związane z treścią tekstu. Ich celem będzie ustalenie kolejności wydarzeń, ćwiczenie opowiadania, szukanie w tekście fragmentów odpowiadających na zadane pytanie. Także podczas tych zajęć uczniowie będą się angażować ruchowo i artystycznie, po to by pobudzić różne zmysły w czasie nauki, a także urozmaicić proces dydaktyczny i nadać mu przebieg zabawy. Podczas zajęć ważna będzie też nauka praktycznych sprawności np. czytania planów i tabel. Dzięki tym działaniom uczniowie będą potrafili na co dzień wykorzystać nabyte umiejętności np. narysują plan swojego otoczenia, odczytają rozkłady jazdy autobusów czy sprawdzą pogodę.